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《山坡羊.潼关怀古》教学设计

时间:2023-03-13 05:38:55
《山坡羊.潼关怀古》教学设计

《山坡羊.潼关怀古》教学设计

作为一名人民教师,常常需要准备教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编收集整理的《山坡羊.潼关怀古》教学设计,希望能够帮助到大家。

《山坡羊.潼关怀古》教学设计1

教学目标:

1、理解诗歌的内容,体会两首诗歌所表达的感情

2、初步掌握元曲的体裁常识]

3、培养诵读的习惯,训练阅读的能力

课时安排:一课时

教学过程:

一、导入新课,讲解体裁

1、揭示课题:粗知曲是诗词以外的另一种文学作品

2、讲解体裁:在中国古代文学中,宋朝不仅继承了唐朝的诗而形成了宋诗独具的特点,而且又有词的兴起。到了元代,另一种新兴的体裁是曲。曲大致分为两种:一种是戏曲,另一种是散曲。散曲没有动作、说白,便于清唱,包括套曲和小令。散套由若干曲子组成,小令以一以曲子为独立单位。小令以一支为限,如果两三支合为一个单位,叫做带过曲。课题的《天净沙》《山坡羊》都是标有题目的小令。

二、分析《山坡羊 潼关怀古》

1、教师范读,学生自由散读一次后齐读,教师发现问题进行纠正

2、教师简要讲解: 作者这时正行进在潼关的路上,峰峦、波涛、都是亲眼见到,“如聚”“如怒”都染上了作者的感情色彩。作者心情不愉快(意踌躇)的原因是:灾难频繁,百姓受苦。

3 ……此处隐藏982个字……,是我国文化的优良传统。我们学过的诗歌、散文中还有哪些是反映这个主题的?你能背出来吗?

《山坡羊.潼关怀古》教学设计3

教学目标:

知识与能力目标:推敲品味诗歌的语言,初步掌握鉴赏诗歌的方法;

过程与方法目标:反复吟咏诵读,体会作者的情感和伟大的人格

情感态度与价值观目标:培养学生人道主义情怀

教学重点:通过抓住诗歌关键字词,体会作者的思想感情

教学难点:知人论世,借了解张养浩,解读文本中的情感

教学方法:启发式、讨论式、探究式

学习方法:阅读品味法、讨论交流法

教学工具:多媒体

教学用时:1课时

教学过程:

一、导入

1、复习旧知导入

马致远的《天净沙秋思》,大家齐背。今天我们再学习元代另一位散曲家张养浩的代表作品《山坡羊。潼关怀古》

2、题解

山坡羊曲牌名

潼关怀古题目。潼关,指出了地点。怀古,一般为缅怀古迹,有感而发,融写景、抒情、议论与一体。

二、作者、背景介绍

三、初读课文,正音节奏

四、师生互动,细品回读

1、归纳、赏析。板书总结。

描写雄浑气势

抒情所见所感

议论无限同情

2、合理想象,扩写练习。

提示:写景部分:山峰,波涛,山河潼关路……

叙事部分:

可以补充:时间、地点、人物(外貌动作心理)事件等等

议论部分:

诗人想到了什么,发出了什么样的议论。?心情如何?

五、唱读课文,神采飞扬

《《山坡羊.潼关怀古》教学设计.doc》
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