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一年级数学教学设计

时间:2023-03-31 05:38:36
一年级数学教学设计

一年级数学教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的一年级数学教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级数学教学设计1

教学内容:

人教版数学第一册第64至65页,练习九1至3题

教学目标:

1、引导学生经历认识10的过程,初步建立学生的数感。

2、学会10的数数,认读,写数,大小比较和10的分与合,对10的数概念获得全面认识和掌握。

3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。

4、引导学生感受数10与实际生活的密切联系。

教学重点与难点:

10的分解和组成

教学准备:

多媒体课件、小棒、圆片若干、练习纸等。

教学过程:

一、创设情境

师:今天的天气真好!老师要带大家去广场走一走。那我们就赶紧出发吧!(出示P64页的主题图,并引导学生观察。)

二、交流,动手操作,探究新知

(一).10的含义。

师:在图上你看到了什么呢?

师:请大家打开书P64,数一数,它们的数量各是多少?

师:好了,停下来。画面上有多少个人呢 ……此处隐藏19112个字……决问题,从中感受同一问题答案的多样性。

3、做“小小邮递员”游戏,主要使学生经历根据答案选择算式的逆过程,享受与人合作的乐趣。

4、通过投球游戏,初步渗透统计思想,感受事件发生的可能性和不确定性。

重点难点:复习所学知识,让学生在玩的过程中巩固知识,培养学生学习数学的兴趣,体会生活中处处有数学。

教学过程:

一、走数字迷宫(课前把学生的书桌摆到教室四周,中间留出一大块空地,老师用粉笔在地板上照书上的迷宫画好,写上数字。黑板上有画一个。)

1.谈话激趣。

师:同学们,认识他们吗?(幻灯片出示1~7数字,让学生读出它们。)

数字宝宝今天特地邀请我们班同学到数学乐园参加游戏比赛。

师:有没有兴趣?

生:有!

师:数字宝宝说,只要闯过他们摆的迷宫,大家就可以进数学乐园。敢不敢迎接挑战?

生:敢!

2.观察迷宫,明确规则。

师:数学宝宝摆了一个什么样的迷宫呢?

生:有1到7个数字,有一个进口两个出口。

师:按照什么顺序才能走出迷宫呢?谁知道?

学生发言(按照从1到7的顺序)。

二、数学乐园开始

分组开始完成数学乐园的题

规则:两组分别从1——7各题选择自己要回答的问题进行回答。答对了可以进行下一道题的回答。

分组:多种形式的分组。多次进行回答。

三、总结: 今天,大家在“数学乐园”里玩的开心不?在我们玩的游戏中运用了前面所学的10以内数的认识和加减法的知识。以后我们学会更多的知识,老师再带大家到“数学乐园”里玩好吗?

《一年级数学教学设计.doc》
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