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《影子》教学设计

时间:2023-03-19 01:26:26
《影子》教学设计

《影子》教学设计

在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编帮大家整理的《影子》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《影子》教学设计1

教学目标:

1、认识11个生字,两个偏旁“犭”、“宀”

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。

4、认识有关“影子”的一些现象。

教学重点:识字

教学难点:识字、朗读和背诵课文

教学准备:教学课件、生字卡片、太阳图片、小布熊

课前准备:和学生玩“踩影子”游戏。

教学步骤:

第一课时

一、趣味揭题

1、同学们看看你的左边是谁?右边是谁?来完成小黑板上的“我会说”

出示小黑板

我会说

我的左边是(),右边是(),他们都是我的好朋友。

请学生说(适时强调学生说完整话)

2、除了前后左右的同学以外,你还有一个好朋友,你知道它是谁吗?(可以通过课间游戏“踩影戏”引导学生回答“影子”)

3、板书课题:9.影子生:齐读课题(注意读好yǐng后鼻韵母,“子”读轻声。)

二、初读课文、渗透学法

1、你们知道课文是怎样写我们 ……此处隐藏21780个字……?既然好,我们是不是该对这两位小演员采访一下?如果你是一位小记者,让你去采访他俩,你会问哪些问题?怎么问?(让学生稍作准备并实践,教师可帮助设计几个问题并用幻灯打出:你在演盲孩子时,你觉得是什么原因使他的心情发生如此大的变化?你是如何细腻地表现盲孩子的心理变化的?作为影子,在带给盲孩子无比的快乐之后,自己有什么样的感受?)

盲孩子认为是爱使他从寂寞走向快乐,你们在读了和听了这篇文章之后是不是也有同感?(趁机在板书:寂寞——快乐中贴上红色双心)的确,爱能使寂寞的人变得快乐,能让绝望的人重新寻回自信,日常生活中你是否也有过这样的体会?你得到过哪些爱呢?(学生举例发言)大家说的都很好,家庭成员之间、邻里之间、师生之间、同学之间到处都充满了爱。其实,爱我们美丽的家园,爱我们伟大的祖国,爱我们赖以生存的地球,这也是爱。爱是世界上最美好的情感。在被爱中我们感到快乐,在付出爱时我们也会幸福。我这里有几幅图片,请大家根据自己对爱的认识和体会,为爱说句话,仿照“爱是____________”的句式。(学生口头表达)

大家刚才所说的这一句话组合起来就是一首关于爱的散文诗,大家觉得爱的主题美不美?(板书:美情)除了感情美,大家觉得这篇课文还有没有美的地方?(学生回答并板书:美境 美言)

三.小结课文

美的东西总让人留恋,当我们经历了一次爱的熏陶和美的体验后不得不与她说再见时,我们多么想将她挽留,可是挽留的方式是什么呢?(尽学生所能回答,教师补充“用我们的爱使更多的美、更多的快乐永驻人间”)

四.板书设计

盲孩子和他的影子

寂寞——(红色双心图片)——快乐

美情

美境

美言

《《影子》教学设计.doc》
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