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狼和小羊教学设计

时间:2023-03-18 22:26:46
狼和小羊教学设计15篇

狼和小羊教学设计15篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的狼和小羊教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

狼和小羊教学设计1

教学目标:

1、 能正确、流利、有感情地分角色朗读课文;

2、 学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写,理解 由生字组成的词语;

3、 凭借对课文的朗读、感悟,让学生懂得像狼一样的坏人,总找借口做坏事,他们是不讲道理的。

教学重点:让学生通过观察媒体投影、联系上下文反复朗读来理解关键词语、句子的意思,从而理解课文内容,并在理解内容的基础上指导学生读好人物对话。

教学难点:体会狼的找借口做坏事、不讲道理的本性。

教学过程:

一、 导入新课,激发学习兴趣

1、 听狼和小羊对话的录音,并出示狼和小羊对话的媒体投影。

2、 听后师导入:狼是一种很残忍的动物,吃兔、鹿等,也伤害人畜,对畜牧业有害(板书:狼);羊是一种很温顺的动物,吃草,对人没有伤害(板书:小羊)。狼和小羊走到一起,会发生什么事呢?(板书:和)把课题连接起来。

(设计意图:兴趣是最好的老师,听录音、看投影,导入形式新颖,既集中了学生的注意力,又激 ……此处隐藏24447个字……一学生重读狼说的话。)

(5)大家一齐把第二小节读读。(生有感情地读第二小节。)

2、学习第三段。

(1)为什么说狼是在故意找借口呢?我们来读读小羊说的话。你读懂了什么?

“我怎样会把您喝的水弄脏呢?”什么意思(我不会把您喝的水弄脏。)

小羊为什么不会把水弄脏(了解“上游”一词)请小朋友上台指着说并板书。随机完成课后4的(1)。

(2)谁愿意来把小羊的话读一读。(指名读,评论)

注意看看小羊讲理时情绪怎样,态度怎样。(吃了一惊,温和地说。)

谁做个“吃了一惊”的表情让大家看看(一个学生面向大家做“吃了一惊”的表情。)做得很像!“温和地”说,是怎样说(态度很亲切、声音很柔和地说。)

谁用“温和”的态度和口气再读读小羊说的话(一学生读小羊说的话。)读时声音要低些,速度要慢些。女同学试试。(女生齐读小羊的话。)

3、感情朗读第一次对话。

1、分主角朗读。

好,下面我们分主角来朗读,看谁能读出狼和小羊的不同态度和语气。

(2组,评)

2、师生分主角朗读。

3、小结:我们透过朗读明白了狼第一次找的借口被小羊讲的道理反驳了,那它会善罢甘休吗?结果又怎样呢?咱们下节课再学狼找的是第二、三次借口。

五、配音表演

1、看动画。

这天小朋友们表现得个性棒,陆老师要送一份礼物给你们。好看吗?为什么?

2、制作动画片的叔叔明白我们二(4)班的小朋友是又聪明,又能干,所以想请你们当一次配音演员,给动画片配上声音,那么愿意吗?

(先小组准备,再指名上台配音。)

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